Preocupante: Casi la mitad de los alumnos argentinos tiene problemas de lectura
Casi la mitad de los alumnos de Argentina no comprenden textos simples según estudio comparativo de 16 países de América Latina.
Un estudio comparativo de 16 países de América Latina encontró que casi la mitad de los alumnos de tercer grado de Argentina tienen problemas de lectura. En particular, el 46% de los alumnos no comprenden textos de lectura simple y no son capaces de localizar información o relaciones presentadas literalmente y realizar inferencias a partir de información sugerida, destacada o reiterada. Este indicador es aún más preocupante en los estudiantes de nivel socioeconómico bajo, donde el 61,5% se ubica en el nivel más bajo del examen. En comparación, solo el 26,3% de los alumnos de mayores recursos se encuentra en ese nivel.
El informe “Lectura y desigualdad. Comparaciones entre Argentina y América Latina”, del Observatorio de Argentinos por la Educación, revela estos datos. El estudio se basa en los resultados del Estudio Regional Comparativo y Explicativo (ERCE) 2019 de Lectura en 3er grado de Argentina y su comparación con el resto de los países de la región, además de analizar los resultados por nivel socioeconómico.
La prueba ERCE coordinada por UNESCO agrupa a los alumnos en cuatro niveles de desempeño. Solo el 14% de los estudiantes argentinos se ubica en el nivel de desempeño más alto (nivel IV) en lectura, mientras que el promedio regional es del 20%. En Brasil y Perú, tres de cada diez alumnos alcanzan el nivel más alto, lo que sugiere que el problema de la lectura en Argentina es más grave que en otras naciones de la región con un PIB per cápita similar.
