La primaria cambia las reglas en Mendoza: cómo se evaluará a los alumnos y qué deberán cumplir para pasar de grado
Las escuelas primarias de Mendoza aplican desde agosto nuevas reglas de evaluación, con notas exactas, promedios y Aprendizajes Base.
Desde agosto, las escuelas primarias de Mendoza aplican un nuevo régimen de evaluación que modifica los criterios utilizados para calificar a los estudiantes y definir su promoción al grado siguiente.
La Dirección General de Escuelas (DGE) puso en vigencia, a través de la Resolución 4778, un nuevo esquema que reemplaza parte de las pautas que regían desde 2022. Entre las principales novedades se encuentra el regreso de las calificaciones exactas y los promedios, además de la incorporación de los denominados “Aprendizajes Base” como referencia para determinar los conocimientos y capacidades que deben alcanzar los alumnos.
Las notas volverán a ser exactas
Uno de los cambios que podrán advertir las familias en las libretas escolares está relacionado con la forma de calcular las calificaciones.
Desde el segundo semestre, las notas deberán reflejar el desempeño concreto alcanzado por cada estudiante, incluyendo los centésimos. De esta manera, una evaluación que arroje, por ejemplo, un 7,35, será registrada con esa calificación y no redondeada a un número entero.
Los resultados obtenidos en las distintas evaluaciones e instancias de aprendizaje serán utilizados posteriormente para establecer los promedios correspondientes.
El nuevo criterio busca otorgar mayor objetividad y uniformidad al proceso de evaluación. Hasta ahora, además del desempeño académico, podían considerarse aspectos como el esfuerzo, la participación o la dedicación del alumno para ponderar la calificación final.
La DGE sostiene que ese mecanismo podía generar diferencias entre los criterios utilizados por los docentes y derivar en reclamos o dudas por parte de las familias.
La calificación mínima para aprobar continúa siendo 7.
Qué cambia con los “Aprendizajes Base”
Otra de las modificaciones importantes es el reemplazo del concepto de “Aprendizajes Prioritarios” por el de “Aprendizajes Base”.
Los primeros habían sido establecidos durante el período de la pandemia como una herramienta para identificar los contenidos esenciales que debían garantizarse en un contexto educativo excepcional.
Ahora, los Aprendizajes Base pasan a constituir la referencia para determinar los conocimientos y capacidades estructurantes que cada estudiante debe desarrollar en cada grado y área curricular.
El nuevo esquema contempla una progresión de aprendizajes que los alumnos deberán ir acreditando a lo largo de su trayectoria escolar.
Desde el 1 de agosto, las evaluaciones, registros y seguimientos que se incorporen al sistema de Gestión Educativa Integral (GEI) deberán utilizar esta nueva denominación.
La modificación no afecta las evaluaciones realizadas durante la primera parte del año. Los registros correspondientes al primer período de 2026, confeccionados bajo el concepto de Aprendizajes Prioritarios, mantienen su validez tanto pedagógica como administrativa.
El promedio no será suficiente para pasar de grado
Uno de los puntos centrales del nuevo régimen es que el promedio de las calificaciones no será el único elemento utilizado para decidir la promoción de un alumno.
Para avanzar al grado siguiente, el estudiante deberá haber acreditado los Aprendizajes Base establecidos para el año que cursa.
La escuela deberá analizar para ello las distintas evidencias de aprendizaje reunidas durante el ciclo lectivo, junto con el resultado de las estrategias de acompañamiento, apoyo y fortalecimiento implementadas durante el año.
Esto significa que la promoción será definida a partir de una evaluación integral del proceso educativo y no únicamente por el resultado de un promedio numérico.
Habrá instancias de recuperación
En aquellos casos en los que un alumno termine el ciclo lectivo sin haber alcanzado todos los aprendizajes previstos, la escuela deberá implementar instancias de intensificación y recuperación antes de determinar su situación.
En esa evaluación final se tendrán en cuenta tanto los avances logrados durante el año como los resultados obtenidos en las instancias de recuperación.
De esta manera, el nuevo régimen de la primaria mendocina combina el regreso de las calificaciones precisas y los promedios con un criterio de promoción centrado en los aprendizajes que efectivamente logró acreditar cada estudiante.
