El HCD vuelve a reclamar la enseñanza de Lengua de Señas Argentina en las escuelas de Mendoza
El HCD de San Rafael volvió a reclamar a Mendoza y la DGE que garanticen la enseñanza de Lengua de Señas Argentina en las escuelas.
El Honorable Concejo Deliberante de San Rafael presentó un nuevo proyecto de Declaración para reiterar al Gobierno de Mendoza y a la Dirección General de Escuelas (DGE) la necesidad de incorporar y garantizar la efectiva enseñanza de la Lengua de Señas Argentina (LSA) dentro del sistema educativo provincial.
La iniciativa, presentada por los concejales justicialistas María Anabel Lucero, Antonela Cristofanelli, Néstor Ojeda y Francisco Perdigüés, retoma un pedido que el propio cuerpo legislativo ya había realizado en 2020 mediante la Declaración N.º 3257.
En aquella oportunidad, el HCD había solicitado que se incorporaran talleres destinados a la enseñanza de LSA para estudiantes de 1.º y 2.º año del nivel secundario, además de extender la propuesta a los distintos niveles obligatorios de la educación pública, privada y mixta de Mendoza.
El nuevo proyecto sostiene que, pese al tiempo transcurrido, todavía persisten dificultades para aplicar de manera efectiva las normas vigentes destinadas a garantizar la inclusión de las personas sordas e hipoacúsicas y eliminar las barreras comunicacionales.
Entre las normativas mencionadas se encuentran la Ley Provincial N.º 7.393/05 y su Decreto Reglamentario N.º 2.049/12, la Ley N.º 8.648/13 y la Ley N.º 9.168/19. Esta última establece específicamente la inclusión de talleres de Lengua de Señas Argentina en el sistema educativo mendocino.
Piden avanzar hacia un programa provincial
Desde el HCD consideran que la LSA constituye una herramienta fundamental para garantizar la comunicación, la interacción y el acceso a la información de las personas sordas e hipoacúsicas.
El proyecto advierte que para avanzar en su implementación no alcanza solamente con establecer la normativa, sino que también es necesario contar con docentes e instructores capacitados, referentes sordos y recursos suficientes.
En ese sentido, se plantea la necesidad de fortalecer la formación y capacitación docente, generar materiales educativos, revisar contenidos curriculares y desarrollar estrategias pedagógicas y ajustes razonables que permitan una verdadera inclusión de los estudiantes con discapacidad auditiva.
La propuesta también apunta a que la incorporación de la LSA se realice de manera gradual y progresiva, comenzando con talleres y avanzando hacia su incorporación como espacio curricular dentro del Diseño Curricular Provincial.
Una deuda pendiente con la inclusión
El proyecto expresa preocupación por las barreras comunicacionales que todavía enfrentan las personas sordas e hipoacúsicas dentro del sistema educativo y plantea que las políticas de inclusión deben ser desarrolladas de manera articulada entre el Gobierno provincial, la DGE, los establecimientos educativos, los municipios, las asociaciones de personas sordas y la comunidad sorda.
El artículo 1 del proyecto reitera formalmente al Gobierno de Mendoza y a la DGE el pedido de garantizar la aplicación de las leyes vigentes relacionadas con la enseñanza de LSA.
El artículo 2 propone avanzar en un programa pedagógico integral, gradual y progresivo, mientras que el artículo 3 solicita reforzar la capacitación de docentes, instructores y referentes sordos, además de la producción y distribución de materiales educativos.
La iniciativa también contempla enviar copia de la declaración al gobernador Alfredo Cornejo, al ministro de Educación Tadeo García Zalazar, a la Dirección General de Escuelas, a organismos provinciales vinculados con discapacidad y a asociaciones e instituciones relacionadas con la Lengua de Señas Argentina.
De esta manera, el HCD de San Rafael vuelve a poner sobre la mesa un reclamo formulado hace casi seis años y plantea que la existencia de leyes de inclusión debe traducirse en políticas concretas dentro de las aulas mendocinas.
