Indignación: el Gobierno provincial cierra el CEBJA “María Elena Izuel” tras 18 años de historia
Docentes denunciaron la disolución del CEBJA 3-227 y acusaron al Gobierno provincial de aplicar un ajuste que borra la identidad de una institución clave para la educación de jóvenes y adultos.
La comunidad educativa de Las Malvinas volvió a quedar en estado de alerta. A través de una carta abierta, docentes denunciaron con firmeza la decisión del Gobierno provincial de avanzar con el cierre y la disolución del CEBJA 3-227 “Prof. María Elena Izuel”, un espacio que durante casi 18 años garantizó el derecho a la educación de jóvenes y adultos en el distrito.
Según expresaron, la medida no solo implica una reestructuración interna, sino la pérdida de la identidad institucional de un centro que supo construir pertenencia, trayectoria y arraigo territorial. Aunque las aulas continuarían funcionando de manera provisoria bajo la órbita de otra institución, el nombre y la autonomía del CEBJA dejarían de existir, borrando de un plumazo casi dos décadas de historia educativa.
Desde el equipo docente señalaron que la decisión responde a criterios administrativos y presupuestarios. Sin embargo, advirtieron que detrás de esos argumentos técnicos se esconde una política de ajuste que golpea directamente a la educación pública, especialmente en una modalidad históricamente postergada como la de jóvenes y adultos. “No se trata simplemente de una modificación administrativa: es la desaparición formal de un nombre, de una trayectoria y de una presencia educativa que ha marcado profundamente a su comunidad”, afirmaron en el documento.
La reorganización dispuesta por el Ejecutivo provincial implica que el centro sea absorbido por otra institución, ampliando su extensión bajo una misma conducción directiva. Para los docentes, esta decisión no fortalece el sistema educativo, sino que lo debilita, diluyendo proyectos pedagógicos consolidados y desconociendo el trabajo sostenido en el territorio.
El malestar no es solo administrativo: es profundamente simbólico. El cierre del CEBJA “María Elena Izuel” representa, para quienes lo integran y para la comunidad que lo vio crecer, un retroceso en el reconocimiento de la educación como derecho y no como variable de ajuste.
Finalmente, los docentes solicitaron a las autoridades provinciales que revisen la medida y reconsideren el rumbo adoptado. Exigieron una mirada que priorice la educación pública y que valore el impacto social de cada decisión, en lugar de reducirla a números y organigramas. Porque cuando se borra una institución, no se elimina solo un nombre: se hiere a toda una comunidad.
