2000 adolescentes mendocinos abandonan las escuelas secundarias cada año

El 2,5% de los alumnos “desaparece” del sistema educativo sin que se sepan las razones. Creen que por el sinceramiento de los números y la pobreza, podría haber más adolescentes fuera del sistema.

 

Cada año, cerca de 2000 adolescentes abandonan las escuelas secundarias de Mendoza sin que queden rastros de lo que hicieron. La DGE los considera como “salidos sin pase”, pero en realidad ignora su situación. El problema es que creen que este año, con el sinceramiento del sistema y la crisis social latente, la deserción puede aumentar. La pobreza y la falta de acceso a la conectividad digital aumentan la brecha y temen que el endurecimiento del régimen de asistencias ensanche el margen.

En los últimos 5 años, un promedio del 2,5% de los alumnos que inician las clases en marzo en el secundario (unos 64 mil alumnos), no llega a diciembre. Así lo indican las estadísticas anuales elaboradas por la DGE en base a los informes de asistencia comprendidos entre 2011 a 2015. El director general Jaime Correas manifestó su preocupación a Diario Vox y reconoció que “el mayor temor es que no sabemos dónde están ni en qué tramo se perdieron”.

Corres aseguró que el panorama a futuro todavía es menos alentador. “Sabíamos que cuando empecemos a blanquear el sistema de asistencias, estos números se van a disparar aún más”, advirtió y recordó que “antes se ocultaban estas carencias confeccionando registros de chicos con 80 faltas, algo que es imposible de mantener, ya que alguien que faltó tantas veces, en realidad nunca fue un alumno regular”.

Según datos oficiales, uno de cada tres alumnos que cursaron durante 2015 los tres últimos años del ciclo orientado repitió. Si se sigue una misma cohorte de alumnos, solo 1 de cada 3 se gradúa del secundario en término.

Más pobreza y desigualdad

El contexto socio-económico no ayuda. Con el relevamiento de la UNICEF, que evidencia que cuatro millones de niños y adolescentes son pobres, la situación se vuelve más compleja. Correas lo reconoce y apunta a una mayor transparencia del sistema y la entra en juego de otros organismos. “Al tratarse de una situación que nos desborda, vamos a tener que recurrir al Ministerio de Salud, Desarrollo Social y Deportes para iniciar acciones en común para asistir a los niños y adolescentes”, comentó.

Correas insiste en la intervención de la DINAF en los casos de vulneración de derechos. “Nos hemos encontrados con que las AUH son cobradas por un padre y en realidad es la abuela quien se ocupa de los niños, por eso Desarrollo Social tiene que intervenir para garantizar al adulto responsable que cuente con los medios para mandarlos a la escuela”, reiteró Correas.

Otro punto a evaluar será el propio sistema de escolaridad virtual, para el que serán destinados todos aquellos que se queden en situación condicional por problemas de disciplina e inasistencias. “Hoy por hoy tenemos grandes problemas de conectividad que todavía se tienen que resolver. Sabemos que muchas de las netbooks del plan Conectar Igualdad no están operativas y eso dificulta la integración digital”, reconoce Correas.

Fuente: VOX